|
№
з/п
|
Зміст навчального матеріалу
|
Дата
|
Примітка
|
| |
Світ фантазії, мудрості (продовження)
|
|
|
|
33
|
Леонід Глібов — відомий український поет і байкар. Віршована загадка «Химерний, маленький»
|
|
|
|
34
|
Л. Глібов. Акровірші «Що за птиця?», «Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?»
Теорія літератури: акровірш, порівняння
|
|
|
|
35
|
Історичне минуле нашого народу. Літописні оповіді. «Повість минулих літ» — найдавніший літопис нашого народу. Розповідь про легендарного Нестора Літописця.
«Три брати — Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь», «Святослав укладає мир з греками і повертається до Києва. Смерть Святослава».
Теорія літератури: літопис
|
|
|
|
36
|
Літописні оповіді. «Володимир вибирає віру». «Розгром Ярославом печенігів. Початок великого будівництва в Києві. Похвала книгам». Любов руських (українських) князів до своєї землі, їхня сила духу, воля, сміливість, рішучість, вірність тощо. Значення літописання для нащадків
|
|
|
|
37
|
Олександр Олесь. Коротка розповідь про письменника. «Ярослав Мудрий» (із книги «Княжа Україна»). Заповіт Ярослава Мудрого, його актуальність сьогодні
|
|
|
|
38
|
Олександр Олесь «Ярослав Мудрий» (із книги «Княжа Україна»). Поетична розповідь про минуле нашого народу, князя Ярослава Мудрого, його мудрість, благородство, хоробрість, любов до рідної землі. Робота з текстом.
Поезії «Заспів», «Україна в старовину», «Похід на Царгород». Виразне читання, аналіз
|
|
|
|
39
|
Олександр Олесь «Микита Кожум'яка». Драматичний твір на тему народної казки. Теорія літератури: драматичний твір і його побудова, гіпербола
|
|
|
|
40
|
Урок розвитку комунікативних умінь № 4. Олександр Олесь. «Микита Кожум'яка — наш нащадок і наш герой». Невеликий письмовий твір-казка
|
|
Урок розвитку комунікативних умінь № 4
|
|
41
|
Зірка Мензатюк. Історія рідної країни у пригодницькій повісті «Таємниця козацької шаблі». Аналіз повісті. Фантастичне і реальне в ній. Робота з текстом.
Теорія літератури: епічний твір
|
|
|
|
42
|
«Таємниця козацької шаблі». Твір про справжні життєві цінності. Стосунки між дорослими й дітьми. Робота з текстом
|
|
|
|
43
|
Контрольна робота № 3 за темою «Історичне минуле нашого народу. Літописні оповіді. Творчість Л. Глібова, Олександра Олеся, З. Мензатюк». Тестові завдання
|
|
Контрольна робота № 3 (тестові завдання)
|
|
Рідна Україна. Світ природи
|
|
44
|
Тарас Шевченко. «За сонцем хмаронька пливе...». Краса навколишнього світу природи в поезіях Т. Шевченка.
Теорія літератури: персоніфікація, ліричний твір
|
|
Вивчити
поезію
напам'ять
|
|
45
|
Т. Шевченко. «Садок вишневий коло хати» — перлина пейзажної лірики. Картини довколишнього світу природи в поезії. Поетичні засоби мови
|
|
Вивчити
поезію
напам'ять
|
|
46
|
Україна часів Т. Шевченка. Розповідь про поета, його дитинство (на основі повісті С. Васильченка «В бур'янах»)
|
|
|
|
47
|
Павло Тичина. Про поета. «Не бував ти у наших краях!». Майстерне відтворення краси природи, вираження патріотичних почуттів засобами художнього слова
|
|
|
|
48
|
П. Тичина «Гаї шумлять», «Блакить мою душу обвіяла». Любов до рідної землі. Мелодійність віршів П. Тичини.
Теорія літератури: метафора
|
|
Вивчити поезію напам'ять одну поезію (на вибір)
|
|
49
|
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла — наскрізна тема світового мистецтва (за оповіданням «Лось»)
|
|
|
|
50
51
|
Гармонія людини з природою в оповіданні Є. Гуцала «Лось». Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань.
Теорія літератури: оповідання
|
|
|
|
52
|
Урок позакласного читання № 3. Є. Гуцало «Сім'я дикої качки»
|
|
Урок поза- класного читання № 3
|
|
53
|
Контрольна робота № 4 за темою «Рідна Україна. Світ природи. Творчість Т. Шевченка, С. Васильченка, П. Тичини, Є. Гуцала». Письмовий твір «Мій улюблений літературний герой»
|
|
Контрольна робота № 4 (письмовий твір)
|
|
Рідна Україна. Світ природи (продовження)
|
|
54
|
Максим Рильський. Основні відомості про поета. Його вміння бачити красу рідної природи і створювати цю красу засобами поетичної мови. Аналіз поезії «Дощ»
|
|
|
|
55
|
М. Рильський. «Осінь-маляр із палітрою...». Єдність людини і природи, зв'язок між станом людської душі та довкіллям
|
|
Вивчити поезію напам'ять одну поезію (на вибір)
|
|
56
|
Урок розвитку комунікативних умінь № 5. Художній етюд про природу (письмово)
|
|
Урок розвитку комунікативних умінь № 5 (етюд, письмово)
|
|
57
|
Виразне читання № 2 Конкурс-читання поезій П. Тичини, М. Рильського
|
|
Урок
виразного читання № 2
|
|
58
|
Григір Тютюнник — молодший з двох українських письменників-братів. Оповідання «Дивак»
|
|
|
|
59
|
Гр. Тютюнник «Дивак». Паралельність і єдність двох світів — природи й людини. Точність і лаконізм описів природи
|
|
|
|
60
|
Гр. Тютюнник «Дивак». Ідея неповторності й багатства внутрішнього світу людини. Образ Олеся
|
|
|
|
61
|
Урок позакласного читання № 4. Олена Пчілка «Сосонка». В. Шевчук «Панна квітів» (на вибір)
|
|
Урок позакласного читання № 4
|
|
62
|
Микола Вінграновський. Розповідь про письменника. Повість «Сіроманець» — захоплива і драматична історія про хлопчика і вовка як приклад гармонії людини і природи
|
|
|
|
63
64
|
М. Вінграновський «Сіроманець». Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції.
Теорія літератури: ліричний герой
|
|
|
|
65
|
Література рідного краю № 3. Рідна Україна і світ природи. Образ природи рідного краю у творах письменників Одещини для дітей
|
|
Урок літератури рідного краю № 3
|
|
66
|
Література рідного краю № 4. Історичне минуле нашого народу у творах поетів Одещини. В'ячеслав Друзяка «Українці», «Козаки, де ваша сила». Н. Мовчан-Карпусь «Обніму я поглядом минуле»
|
|
Урок літератури рідного краю № 4
|
|
67
|
Контрольна робота № 5 за темою «Рідна Україна. Світ природи» (творчість М. Рильського, Г. Тютюнника, М. Вінграновського; твори позакласного читання № 4, уроки літератури рідного краю №№ 3, 4). Розгорнуті відповіді на запитання (або тестові завдання)
|
|
Контрольна робота № 5
|
|
68
69
|
Повторення та узагальнення матеріалу за ІІ семестр, за рік
|
|
|
|
70
|
Урок-підсумок. Семестрове та річне оцінювання
|
|
|
