Комп'ютерні пристрої
Тиждень 1. Знову разом

Мета

Ознайомити учнів з основними пристроями ПК та їх призначенням; формувати вміння вмикати та вимикати чи перезавантажувати комп'ютер.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  демонструють, як вмикати та вимикати комп'ютер;

•  наводять приклади комп'ютерних пристроїв, класифікують їх.

Обладнання і матеріали

•  Комп'ютер, колонки, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано також ноутбук і планшет або смартфон);

•  Зошит з інформатики для кожного учня (бажано).

•  Капелюх або мішечок (коробочка) для вправи на завершення.

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати додаток 1 чи невеликі папірці кожному учню.

•  Кубики і фішки для гри «Знайомство».

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Для практичної роботи та роботи із зошитом з інформатики — індивідуальні робочі місця. Можливе розташування столів зі стільцями рядами, групами, напівколом.

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Всі сідайте тихо, діти»:

Всі сідайте тихо, діти.

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Щоб нам не було мороки —

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо!

Н. Березіцька

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися, які речі допомагають нам у навчанні, якими бувають комп'ютерні пристрої».

3. Вправа на знайомство. Запропонуйте дітям пограти в невеликих групах у гру «Знайомство» на с. 4-5 зошита.

4. Оголосіть тему уроку: «Сьогодні на уроці ми дізнаємося більше про комп'ютерні пристрої, а також тренуватимемося вмикати, вимикати та перезавантажувати комп'ютер».

Вправа «Так чи ні?»

Запропонуйте учням перевірити, як вони пам'ятають правила поведінки за комп'ютером. Для цього зачитайте наступні твердження, а завдання учнів — плеснути в долоньки, якщо вони з ним погоджуються, або похитати головою, якщо ні.

Орієнтовний перелік тверджень:

•  До комп'ютерного класу потрібно вбігати і при цьому сильно кричати. (Ні)

•  Починати роботу з комп'ютером можна тільки з дозволу вчителя. (Так)

•  Не можна чіпати дроти та електричні розетки. (Так)

•  На клавіші клавіатури потрібно сильно тиснути (Ні)

•  Під час роботи за комп'ютером сидіти потрібно так, щоб спина була рівною, а ноги стояли на підлозі. (Так)

Підсумуйте: «Ми повторили правила поведінки в комп'ютерному класі та техніку безпеки при роботі за комп'ютером».

Практична робота «Вмикання, вимикання комп'ютера»

Запропонуйте учням потренуватися вмикати та вимикати чи перезавантажувати комп'ютер, використовуючи алгоритм дій, наведений у підручнику на с. 12.

Руханка «Весело нам»

https://tinyurl.com/yxjbud3d

Інформаційне повідомлення «Складові комп'ютера»

1. Слово вчителя: «Деякі частини комп'ютера ми бачимо, а інші — ні. Кожен пристрій комп'ютера виконує виконує певну роботу. Наприклад, за допомогою клавіатури і миші ми вводимо інформацію, тому їх ще називають пристроями введення. Пам'ять у вигляді зовнішних дисків чи флеш-накописувачів зберігає інформацію. А побачити інформацію ми можемо за допомогою монітора або ж роздрукувати її на принтері, тому їх називають пристроями виведення».

2. Запропонуйте учням переглянути відео про зовнішні (периферійні) пристрої:

https://tinyurl.com/yxjbud3d

Запитання для обговорення:

•  Які пристрої ми побачили у відео?

•  Які пристрої є у нашому комп'ютерному класі?

•  Які з цих пристроїв потрібні для введення інформації?

•  А для її виведення?

Примітка: для кращого запам'ятовування можете провести аналогію між людиною і комп'ютером (Як людина сприймає інформацію? А як комп'ютер отримує інформацію? Як людина обробляє інформацію? А як — комп'ютер? Як людина передає інформацію? За допомогою яких пристроїв виводить інформацію комп'ютер?)

Підсумуйте: «Комп'ютерні пристрої можна поділити на пристрої введення, виведення, зберігання та опрацювання інформації»

Робота із зошитом з інформатики

Організуйте виконання дітьми завдання у зошиті з інформатики на с. 6.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, рефлексія)

1. За наявності часу та доступу до мережі Інтернет, можете виконати з дітьми інтерактивну вправу «Види комп'ютерів» на LearningApps.org:

https://learningapps.org/2100034

2. За бажанням можете ознайомити дітей із навчальними іграми GCompris для ОС Windows, Android, macOS та GNU/Linux (працюють на більшості комп'ютерних пристроїв, демо-версія програми є безкоштовною та має відкритий початковий код):

https://gcompris.net/index-uk.html

Цікавими для дітей можуть бути ігри:

•  «Киньте м'яч пінгвінові Туксу»;

•  «Знайдіть деталі»;

•  «Лабіринт»;

•  ігри на запам'ятовування зображень та математичних прикладів;

•  головоломка «Танграм» та ін.

3. Вправа «Відкритий мікрофон». Запропонуйте учням по черзі поділитися враженнями від цього уроку, розказати, що їм найбільше сподобалося, запам'яталося.

4. Вправа «Капелюх побажань»:

•  Роздайте кожному учню невеликий аркуш паперу (за бажанням можете використати сердечка з додатка 1, по одному для кожного учня з класу), попросіть дітей записати на ньому своє ім'я та покласти у капелюх.

•  Перемішайте папірці у капелюсі і повторно роздайте їх учням.

•  Завдання учням: підійти до дитини, чиє ім'я записано на аркуші та розказати, чому вона рада знову бачити її у школі, побажати чогось хорошого у цьому навчальному році.

5. Створення спільного фото на згадку «Ми — другокласники!».

6. Отримання дітьми спільної подяки за успіхи у вивченні теми тижня.

Додаток 1