Увага! Автомобіль!
Тиждень 2. Безпека на дорогах

Мета

Формувати вміння визначати напрямок руху транспорту; продовжувати виховувати в учнів бажання дотримуватися правил дорожнього руху.

Результати навчання

Наприкінці заняття учні:

•  визначають напрямок руху транспорту;

•  демонструють вміння виготовляти виріб у вигляді автомобіля.

Обладнання і матеріали

•  Класна дошка і кольорова крейда або фліпчарт і фломастери.

•  Комп'ютер, доступ до інтернету, мультимедійний проектор (бажано).

•  Матеріали, необхідні учням для виготовлення виробу (макет автомобіля з картонних рулонів з-під туалетного паперу).

Що підготувати заздалегідь

•  Роздрукувати та розрізати додатки 1-2.

Рекомендації щодо організації освітнього простору

•  Ранкове коло, підсумкові завдання виконують у загальному колі: всі сидять на стільчиках, на килимку або стоять.

•  Індивідуальне робоче місце для кожного учня для виготовлення виробу (макет автомобіля).

ОРІЄНТОВНИЙ ПЛАН УРОКУ

Ранкове коло (зворотний зв'язок, вступ до теми, знайомство)

1. Привітання «Доброго ранку, друзі!»:

Доброго ранку мені!

(притискаємо долоні до грудей)

Доброго ранку тобі!

(повертаємося до сусідів, вітаємо їх рукостисканням)

Доброго ранку, друзі!

(вітаємо один одного оплесками)

2. Зворотний зв'язок із минулим заняттям. Запитайте дітей: «Про що ми говорили на минулому уроці?» Вислухайте їхні відповіді, підсумуйте сказане: «На минулому уроці ми дізналися про види перехресть».

3. Вправа на знайомство. Попросіть учнів по черзі назвати своє ім'я та розказати, на якому транспорті вони хотіли б їздити до школи (можна вигаданому, фантастичному).

Перегляд відео «100 років еволюції транспорту»

https://tinyurl.com/y5v5jlhn

Запитання для обговорення:

•  Яке покриття мали дороги 100 років тому, які ми бачили на початку відео? (ґрунтове)

•  А яке покриття мають сучасні дороги у великих містах? (асфальт із намальованою дорожньою розміткою)

•  Як змінилася кількість транспорту на дорогах з часом? (дуже збільшилася)

Підсумуйте: «З кожним роком кількість автомобілів на дорогах зростає, тому всім важливо знати і пам'ятати правила дорожнього руху».

Робота з підручником «Визначаємо напрямок руху»

1. Слово вчителя: «Складність руху на перехрестях полягає в тому, що тут перетинаються шляхи транспорту і пішоходів, відбувається поворот автомобілів направо і наліво. Крім того, на перехресті транспорт інколи розвертається для руху у зворотний бік».

2. Запропонуйте учням прочитати текст та розглянути малюнок у підручнику на с. 17.

Запитання для обговорення:

•  Як можуть рухатися автомобілі на перехресті? (прямо, повертати убік, розвертатися, їхати прямо)

•  Що робить водій, який хоче повернути праворуч або ліворуч? (вмикає відповідний сигнал повороту)

•  Автомобіль якого кольору має намір повернути праворуч? (фіолетовий)

•  Повернути ліворуч? (червоний)

•  Розвернутися? (синій)

•  Їхати прямо? (жовтого)

•  Чому пішоходи мають стежити за сигналами водіїв? (щоб знати їх напрямок руху, попередити зіткнення з автомобілем)

Підсумуйте: «Про зміну напрямку руху автомобіля водії повідомляють світловим сигналом. Це потрібно знати, щоб розуміти, чи безпечно зараз переходити дорогу».

Руханка «Я їду на машині»

https://tinyurl.com/y5v5jlhn

Практична робота «Виготовляємо макет автомобіля»

1. Слово вчителя: «Зараз я пропоную вам виготовити макет власного автомобіля. А разом ви зможете створити справжній автопарк! Перелік необхідних дій для виготовлення виробу — у підручнику на с. 18».

2. За бажанням діти можуть додати до виробу зображення водія (шаблони у додатку 1, на вибір учнів).

Робота в парах «Водії»

1. Об'єднайте учнів у пари за допомогою карток із додатку 2.

2. Запропонуйте дітям обговорити у парах, чим схожі їх макети один із одним і з реальними автомобілями, а чим відрізняються.

Підсумкові завдання (зворотний зв'язок, релаксація)

1. На завершення уроку можете запопонувати учням послухати та заспівати пісню «Я їду по дорозі»:

https://tinyurl.com/y5v5jlhn

2. Запропонуйте дітям розказати, що вони дізналися сьогодні нового.

3. Попросіть учнів залишити макети автомобілів у класі (для наступного уроку), а також принести на наступний урок іграшкові фігурки людей.

4. Завершіть урок оплесками один одному.

Додаток 1

Додаток 2