Матеріал до уроку. В. Сухомлинський „Дід Осінник”.

Мета. Удосконалювати навички правильного, інтонаційного, виразною читання, поглибити знання учнів про творчість В.О. Сухомлинського; розвивати вміння фантазувати; виховувати любов до природи.

Обладнання. Таблиці складів для розпитування, картки-„блискавки” із словами, портрет В.О. Сухомлинського, картки з деформованим текстом.

Хід уроку

І. Організація класу. Мовна розминка.

1. Орфоепічна вправа.

— Промовте виразно, чітко:

га — ха

зі — сі

ву — фу

аб — ап

жи — ши

ти — ши

ґу — ку

ку — гу

об — оп

2. Чистомовка.

Шу-шу-шу — чистомовки я пишу

Ят-ят-ят — для усіх-усіх малят.

Ки-ки-ки — їх говорять залюбки,

Ло-ло-ло — щоб чисте мовлення було.

3. Розпитування за складовою таблицею.

4. Читання деформованого тексту.

плийТе нійліт чірвс. аН лугомубо біне ласпахуе шапер казіроч.

5. Читання слів з карток-„блискавок”.

живе		листі		почує		сивий
спить		тільки		сумну		жовтіє
луки		борода		вітер		співає

— Назвіть слова — назви предметів.

— Назвіть слова — назви ознак.

— Назвіть слова — назви дій.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Слово вчителя.

— Багато творів В.О. Сухомлинського ви вже прочитали і тому знайомі з його творчістю. А сьогодні ми продовжимо знайомство з творчістю письменника.

Усе своє життя В. Сухомлинський присвятив педагогіці. Він навчав дітей мислити, відчувати, творчо сприймати навколишній світ.

В.О. Сухомлинський вважав, що „джерелом дитячого розуму” с природа, тому створив Школу під Голубим Небом. Уроки для своїх вихованців він часто проводив біля річки, у полі, у лісі та в інших мальовничих місцях.

2. Читання та обговорення тексту-спогаду В. Сухомлинського про Школу під Голубим Небом (с. 74-75).

— Що ж таке Школа під Голубим Небом?

— Читаючи казки В. Сухомлинського, спробуйте зрозуміти, яке значення в людському житті мас вміння фантазувати.

III. Опрацювання казки В. Сухомлинського „Дід Осінник”.

1. Читання казки вчителем.

— Де живе дід Осінник?

— Коли росте борода діда Осінника?

— Чому його назвали Осінником?

2. Словникова робота.

Осінник

сторожко

журлива

курли-курли

підводиться

на узлісся

тихо-тихо

щось мугиче

за вітром

це ж борода

3. Повторне самостійне читання казки (мовчки).

— До чого ж прислухався дід Осінник? Чому?

— Коли прокидається дід Осінник?

— Розкажіть, яким ви уявляєте нього героя.

4. Вибіркове читання.

— Прочитайте рядки, у яких сказано сказано, де живе дід Осінник.

— Де спить дід? Прочитайте.

— Знайдіть і прочитайте рядки, в яких сказано, коли прокидається дід Осінник.

— Що каже дід Осінник? Прочитайте.

— Прочитайте опис діда.

— Що мугиче дід Осінник? Прочитайте.

— Знайдіть рядки, в яких сказано, що відбувається, коли співає дід Осінник.

— Про що не здогадуються люди, дивлячись на осінній туман? Прочитайте.

5. Фізкультхвилинка.

Повіяв сильний вітер.

Нахилив додолу квіти.

Квіти нахиляються, у росі вмиваються.

Сонечко встало, квіточки підняло.

Гаєм літають бджоли, все цвіте довкола.

Пташки в вишині літають,

а діти за парти тихенько сідають.

6. Складання характеристики діда Осінника. Словесне малювання.

7. Робота з зошитом (с. 21).

IV. Підсумок уроку. Домашнє завдання.

— Чи сподобалася вам казка? Чому?

— Придумайте інше ім'я для діда Осінника.

— Складіть про нього власну казку — пофантазуйте.