Підсумок за темою Світ народних казок

Матеріал до уроку. Українські народні казки „їжак та заєць“. „Лисиця та рак“, „Про Оха-чудотвора“.

Мета. Перевірити знання учнів про особливості народних казок. Розвивати вміння перевтілюватися і виконувати ролі героїв казок під час інсценізації, уміння регулювати висоту і силу голосу. Виховувати дружне ставлення до однокласників.

Обладнання. Маска їжака, лисиці, зайця, рака, діда.

Хід уроку

І. Організація класу.

II. Мовна розминка.

1. Вправа на розвиток висоти і сили голосу.

— Вимовте фрази ніби:

а) під час дружньої розмови з товаришами:

б) у класі, де 30 учнів;

в) на великому зібранні людей, коли треба переконати усіх присутніх.

— Це був вражаючий випадок, який я пам'ятаю досі.

— Байдужість до знань нічим не може бути виправдана.

2. Вправа на розвиток артикуляції.

— Прочитайте скоромовкою. Усвідомивши зміст, розподіліть дихання. Читайте спочатку по складах, потім повністю. Темп повільний з переходом до швидкого.

Не той, товариші, товаришу товариш, хто при товаришах товаришу товариш, а той, товариші, товаришу товариш, хто без товаришів товаришу товариш.

III. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Бесіда.

— Які види казок за змістом ви знаєте?

— Пригадайте і назвіть, які казки ви прочитали у розділі „Світ народних казок“.

— Чому несправедливо ображеним героям казок про тварин вдається провчити своїх кривдників?

2. Вікторина „З якої казки слова?“.

— Ти мене береш на сміх? А хочеш зі мною наввипередки? Побачимо. хто кого пережене! („Їжак та заєць“)

— Може, колись теє й правдою було, та тепер брехнею стало! („Лисиця та рак“)

— Окуню, повернись до мене боком. („Про Оха-чудотвора“)

3. Гра „Чи добра у мене пам'ять“.

— У казках вам зустрічалися застарілі слова. Перевірте, чи запам'ятали ви, що вони означають.

— Поєднайте слово та його тлумачення.

Нива	давня одиниця лічби, що дорівнює 60
борозна	засіяне поле
косовиця	довга, рівна заглибина в землі, проведена плугом
копа	час, коли косять траву
хорт	довга глибока западина
яр	мисливський собака