ЛІРИЧНІ ТВОРИ-РОЗДУМИ. ДМИТРО ПАВЛИЧКО. ПЛЕСО - Лірика - КРАСА СВІТУ В ХУДОЖНЬОМУ ТВОРІ

Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Дмитра Павличка, з ліричними творами-роздумами; вчити визначати головну думку твору, стан ліричного героя; удосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; розвивати зв'язне мовлення учнів, образну уяву; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. додатковий матеріал до уроку на с. 30)

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Звучить пісня „Два кольори“ (муз. Олександра Білаша, сл. Дмитра Павличка).

— Чи сподобалася вам пісня?

— Які почуття вона у вас викликала?

— Композитор Олександр Білаш написав музику до геніальних поетичних рядків українського поета Дмитра Павличка. З його творчістю ми сьогодні й ознайомимося.

ІV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Біографічна довідка

— Народився поет 28 вересня 1929 р. у с. Стопчатово на Івано-Франківщині у багатодітній родині, „коли копати картоплю мати з батьком йшли“ — „тверда земля Дмитрові була за ліжко, шорсткий киптар — за пелюшки“. Доля судилася поетові така, як і всім українцям, та ще бідакам: нужда, тяжка праця, бідненька освіта — такий шлях і слався сину лісоруба. Кпини та знущання за рідну мову, за босі ноги...

Початкову освіту поет розпочав здобувати у польській школі в Яблуневому, де „за мову мужицьку не раз на коліна довелося у школі ставати...“. Вересень 1939 р. приніс зміни...— школа рідною мовою (Коломийська гімназія, де опанував німецьку мову та латинь), десятирічка у Яблуневі, українські книжки. Про це молодий поет захоплено пише у вірші „1939 рік“. Забуяв поетичний талант, народилися перші вірші, а далі й книжки.

1964 р. Дмитро Павличко з родиною переїхав до Києва й очолив сценарну майстерню кіностудії ім. О. Довженка. За його сценаріями поставлені фільми „Сон“ (1965 р.) — у співавторстві з В. Денисенком та „Захар Беркут“.

1997 р. поета нагороджено орденом „За заслуги“ III ст., а 1999 р.— орденом князя Ярослава Мудрого V ст.

Павличко був Послом України в Республіці Польща (завдяки його старанням у центрі Варшави в березні 2002 р. було споруджено пам'ятник Тарасу Шевченку). 2004 р. за визначний особистий внесок у розвиток української літератури, створення вершинних зразків поетичного слова, плідну державну і політичну діяльність поету присуджено звання Героя України з врученням ордена Держави.

Дмитро Павличко є визначним майстром перекладу (перекладає з англійської, іспанської, італійської, французької, португальської, ідиш та багатьох слов'янських мов).

Дмитро Павличко — автор відомих пісенних текстів — „Впали роси на покоси“, „Лелеченьки“, „Пісня про Україну“. Пісня „Два кольори“ стала народною.

Творчий доробок Дмитра Павличка відомий у близькому і далекому зарубіжжі. Окремими книгами виходили його твори російською, естонською, польською, болгарською, угорською, грузинською та слов'янськими мовами.

2. Фізкультхвилинка

3. Опрацювання вірша Дмитра Павличка „Плесо“ (с. 56-57)

1) Робота над заголовком.

— Прочитайте заголовок.

— Як ви його розумієте?

— Прочитайте заголовок з відповідною інтонацією.

„Плесо“.

„Плесо“!

„Плесо“?

Плесо — спокійна, чиста водна гладінь.

2) Виразне читання вірша вчителем.

— Чи сподобався вам вірш?

— Які почуття ви переживали, слухаючи його?

— Які картини уявляли?

3) Словникова робота.

Читання колонок слів на одному мовному видиху

— Що спільне між словами першої колонки? (Дієслова) Другої? (Іменники)

4) Робота в парах. Читання вірша учнями в парах.

— З якою інтонацією, силою голосу будете читати вірш?

— Які рядки виділите особливою інтонацією?

5) Виразне читання вірша учнями.

6) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Про яке захоплення розповідає поет?

— Чим його приваблює плесо?

— Які почуття переживає автор, дивлячись у глибінь?

— Які порівняння є у вірші? Чому поет уживає саме ці порівняння?

7) Гра „Диктор телебачення“.

Читати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

8) Робота в групах. Гра „Складаємо казку“.

Скласти казку про все, що можна побачити на дні водойми.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Що вас найбільше зацікавило?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати вірш (с. 56-57). Намалювати до нього ілюстрацію.