Мета: розширити знання учнів про народні легенди; розвивати зв'язне мовлення, вміння аналізувати, співставляти, порівнювати прочитані твори, оцінювати вчинки дійових осіб; виховувати любов до рідного слова.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми продовжимо вивчати твори усної народної творчості. Пригадаємо один із її жанрів.

Закінчіть речення.

Невеликі за обсягом твори-розповіді, у яких відбилися народні уявлення про виникнення рослин, звірів, птахів, походження імен людей, назв річок, озер, окремих місцевостей, про події минулого та видатних історичних діячів, — це... (легенди).

— Назвіть легенди, з якими ви ознайомилися, готуючись до уроку („Чому у морі вода солона“; „Перекази старих людей про чарівну квітку папороть“; „Чому кує зозуля“; „У золота сльози ллються“.)

— Яка легенда вам найбільше сподобалася?

III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Робота в парах

— Упізнайте твір за зачином і кінцівкою.

• Багато років тому назад жили два брати. Один бідний, а другий багатий. Померли їхні батько й мати. Тоді менший брат став жити іще гірше. Злякався старший брат, що розвалиться хата, взяв і виштовхнув жорна з хати. Вони покотилися з гори прямо в море та й потонули. Отож і до цього часу на дні моря крутяться жорна та все мелють і мелють сіль. („Чому в морі вода солона“)
• Коли папороть розквітає, ніч буває яснішою, і море коливається. Бутон квітки розкривається з тріском і розпускається золотим або червоним кривавим полум'ям, настільки яскравим, що око не в змозі виносити дивовижного блиску.

Цієї ж миті селянин назавжди втратив мудрість і забув про всі дива, які з ним трапилися. („Перекази старих людей про чарівну квітку папороть“)

• Про зозулю питаєте? Давно те було. Не знаю, правда, але колись розповідали старі люди, нібито справді таке було. Пішли якось дівчата до озера купатися. От накупалися, стали збиратися додому. Коли ж в одної одежі нема. Дівчата зібралися і пішли собі, а вона все ходить по берегу та ту одежу шукає. Шукала-шукала — вже й смеркати почало.

Зозуля ж літає та все кує, чоловіка-вужа до себе кличе, а на свято Петра вертається до неї колишня пам'ять. Пригадає, що чоловіка вбито, та й замовкне. („Чому кує зозуля“)

• Було у вдови дві дочки. Обидві красні, як зорі вечірні. Добру навчила їх мати і до роботи привчила.

З'їли вони вдвох одне яєчко та шматочок хліба, напились погожої водиці та й тим раді та веселі.

Радується серце матері їхньому щастю. („І у золота сльози ллються“)

4. Фізкультхвилинка
5. Гра „Чи уважний ти читач?“

Тестування

1. Де молодший брат знайшов жорна?

а) У річці;       б) на дорозі;       в) в озері.

2. Що мололи жорна?

а) Борошно;      б) пісок;       в) сіль.

3. Куди покотилися жорна від старшого брата?

а) В океан;       б) в море;       в) в озеро.

4. Напередодні якого свята селянин шукав волів?

а) Івана Купала;       б) Трійці;       в) Водохреща.

5. Куди потрапила квітка папороті чоловікові?

а) У кишеню;       б) у постоли; в) у чоботи.

6. Хто віддав квітку папороті подорожньому?

а) Чоловік;       б) жінка;       в) діти.

7. Куди пішли купатися дівчата?

а) До моря;       б) до річки;      в) до озера.

8. Хто вкрав одяг в дівчини?

а) Дід;       б) вуж;       в) дівчата.

9. Хто розповів бабі таємницю вужа?

а) Онук;       б) онучка;       в) дочка.

10. Чим стара баба вбила вужа?

а) Сокирою;      б) лопатою;      в) каменем.

11. Скільки дочок було у вдови?

а) Дві;       б) три;       в) одна.

12. За кого раділо серце матері?

а) За молодшу дочку; б) за старшу дочку; в) за себе.

4. Робота в групах. Гра „Кращі розповідачі легенд“

Кожна група одержує завдання розказати легенду. Учні заслуховують розповідь кожної групи, обирають кращу.

1. ПІДСУМОК УРОКУ

— Які твори опрацювали до сьогоднішнього уроку?

— Що вам найбільше сподобалося в легендах?

— Над чим вони вас змусили замислитися?

1. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою „Казка мудрістю багата. Побутові казки“.

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.