Мета: розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях видатної української поетеси Лесі Українки; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати пам'ять, увагу, образне мислення; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Люблю я свій розум,

Увагу та пам'ять.

Працює мій мозок,

І вчусь я старанно.

Сприймаю все нове

І мислю логічно.

Учителя слово

Здійсню практично

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

Вправи на формування швидкої реакції на слово

• „Знайдіть “зайве” слово ”.

Грак, синиця, сова, лисиця, шпак, горобець; вовк, лисиця, ведмідь, корова, лось; коза, корова, кінь, порося, черешня.

• Гра „Хто? Що це? ”.

Рідна, лагідна, найдорожча — ... (мама).

Запашний, смачний, духмяний — ... (хліб).

Сірий, зубатий, голодний — ... (вовк).

Хитра, руда, злодійкувата — ... (лисиця).

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра „У художньому музеї”

Учні презентують свої ілюстрації до рядків вірша Василя Симоненка „Сама ж господарка на колії доріг...”.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

У нашім класі на стіні

Портрет висить у рамі.

Він всім знайомий —

І мені, й татусеві, і мамі.

З портрета дивиться на нас

Відома поетеса.

Це гордість нашої землі,

Нескорена, незламна Леся.

— Про кого ці слова?

— Чим відома ця людина?

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Біографічна довідка

— 1871 рік для української літератури став значущим. Цього року народилася Леся Українка, яка згодом, за словами Івана Франка, стала чи не наймужнішим поетом усієї України.

Батько Лесі — Петро Антонович Косач — був людиною освіченою й для свого часу передовою, а натурою лагідною та доброю.

З боку матері рід (Драгоманових) сягає в бурхливі часи козацьких війн з турецько-татарськими загарбниками. Лесина мати палко кохала мистецтво, невтомно збирала його зразки: різні орнаменти, тканини, вишиванки, а також пісні, казки тощо. Вона була свого часу видатною письменницею і друкувалася під прізвищем Олена Пчілка.

До десяти років Леся росла і розвивалася, як і всі діти. Була радісна, весела, любила співати й дуже добре танцювала із братом „козака”. Коли їй виповнилося 5 років, батьки купили їй фортепіано. Вона не тільки успішно вчилася грати, але й сама бралася складати музичні твори.

Любила Леся й серйозну роботу — господарчу. Вона завжди мала свій квітник і город, сама його обробляла й доглядала. Зовсім маленькою — у 6 років — навчилася шити і вишивати, а згодом навіть узялася мережити батькові сорочку.

Та незабаром сталося велике горе, що потім невідступно, рік у рік, день у день аж тридцять два роки, до останнього подиху, переслідувало й тихенько її мучило. Ось як розповідає її сестра Ольга: „...6 січня 1881 року в Луцьку Леся пішла на річку Стер подивитися, як святять воду, і в неї дуже померзли ноги. Скоро потому, і від того, як тоді і думали, вона заслабла. У неї так почала боліти нога права, що вона, незважаючи на те, що й тоді була дуже терпляча, але плакала від болю. Її лікували різними способами: ваннами і масажами, і нога через деякий час перестала боліти і не боліла кілька років. Але від тої пори — це початок Лесиної, як вона сама жартуючи називала “тридцятирічної війни” з туберкульозом”.

2. Фізкультхвилинка

У володарки Зими

Трішечки замерзли ми.

Грудень каже: „Пострибай!”,

Січень просить: „Присідай!”.

Встали — сіли, встали — сіли,

Розігріли наше тіло.

Лютий місяць нагадав:

Час нам братися до справ.

Сіли, дітки, всі гарненько.

Спинки держимо рівненько.

Книги відкриваємо —

Знання здобуваємо!

3. Гра „Рибки”

Самостійне мовчазне читання учнями статті „Леся Українка” (с. 47-48)

— Де і коли народилася Леся Українка?

— Де дівчинка одержала освіту?

— Хто був її вчителем?

— Яким є справжнє ім'я Лесі Українки?

— Яке нещастя трапилося із Лесею у вісім років?

— Які мови знала Леся Українка?

— Чим вона викликала захоплення у оточуючих?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Що вас найбільше зацікавило?

— З яким настроєм завершуєте урок?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підготувати розповідь про Лесю Українку.