Мета: ознайомити учнів з українською народною казкою „Золотий черевичок“; поповнити знання учнів про тематику народних казок; виявити вміння учнів читати і переказувати зміст казок, дотримуючи особливостей їх стилю; опрацювати художні засоби, властиві народним казкам; розвивати творче мислення; виховувати інтерес до народної творчості.

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним бувай

І про кмітливість не забувай!

1. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
2. Артикуляційна вправа „Чашечка“

Чашку чарівну я можу зробити,

З глини її не потрібно ліпити.

Вгору широкий язик підіймаю,

Старанно в нього краї загинаю.

Соком наповню її чи водою —

Чашка чарівна завжди зі мною.

(Рот широко відкрити. Широкий язик підняти вгору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик у такому положенні 10-15 секунд.)

4. Удосконалення читацьких навичок

— Поясніть значення прислів'я.

— Прочитайте прислів'я, змінюючи логічний наголос.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра „Вернісаж“

Учні презентують свої малюнки, розповідають стисло улюблену українську народну казку.

1. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Який твір називають казкою?

— Яку будову має казка?

— На які групи поділяються казки?

— У якій народній казці хитрий та незалежний герой від усіх утік, а перехитрила його лисиця?

— У якій казці розповідається про овоч, що виріс дуже великим і цим завдав багато клопоту господарям?

— У якій казці свійський птах залагодив шкоду, вчинену домашнім гризуном, і збагатив своїх господарів?

— Сьогодні ми ознайомимося з українською народною казкою „Золотий черевичок “.

1. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
2. Читання української народної казки „Золотий черевичок“ комбінованим способом (учитель—учні)

— Чи сподобалася вам казка?

— Назвіть усіх героїв казки, з якими ви познайомилися під час читання.

— Яку відому авторську казку вона нагадує? („Попелюшка“)

2. Словникова робота

Прядиво — волокно конопель, льону, бавовни, вовни і т. ін., приготовлене для прядіння.

Причепурила — прикрасила.

Відпра — церковна служба.

3. Фізкультхвилинка
4. Повторне читання казки учнями „ланцюжком“

— Як називаються слова, якими традиційно починається казка? Наведіть приклад із казки „Золотий черевичок“.

— Які магічні числа найчастіше зустрічаються у казках?

— Що в казці „Золотий черевичок“ реальне, а що — фантастичне? Чому?

— Хто з дійових осіб викликає у вас повагу, а хто — осуд? Чому?

5. Характеристики героїв казки

Рольова гра

Учні від імені героїв казки розповідають про себе, свою мету.

— Казки містять одвічні істини, закликають усіх бути добрими та милосердними. Боротьба добра зі злом — головний конфлікт казки. Саме в процесі розгортання й розв'язання конфліктів виявляють свої риси персонажі в літературі.

6. Проблемно-пошукове завдання

— Визначте своєрідність конфлікту казки „Золотий черевичок“.

7. Інтерактивна вправа „Займи позицію“ з обґрунтуванням

— Чи завжди добро перемагає зло?

8. Фізкультхвилинка
9. Літературний диктант

• Що, вмираючи, мати подарувала доні? (Зернятко)
• Куди послала Ганну мачуха? (Пасти бичка)
• Яку дерево виросло із зернятка? (Верба яра)
• Хто допомагав Ганні виконати роботу? (Панни, які жили у вербі)
• Куди пішла баба зі своєю донькою у неділю? (До церкви)
• Скільки разів Ганна була у церкві? (Тричі)
• Чому на тому місці, де стояла Ганна, налили смоли? (Щоб пристали черевички.)
• Чи здогадалася мачуха, що за красуня була в церкві? (Ні)
• Як знайшли власницю черевичка? (Міряли, на чию ногу прийдеться черевичок.)
• Чи одружився князенко з Ганною? (Гак)
• Що сталося з вербою та криничкою? (Пішли в землю та в князенковому саду вийшли.)

10. Гра „Хто це, чий портрет?“
11. Виконання завдань пошуково-дослідницького характеру

Робота в групах

— Використовуючи подану таблицю, доведіть, що казка „Золотий черевичок“ є народною.

Казки
Народна	Літературна
Автор (колективний) — народ	Автор — конкретна особа
Існує в усній формі (записана пізніше створення)	Створюється у письмовій формі
Текст має варіанти, можуть вноситися зміни	Варіанти відсутні
Передається від оповідача, адресована слухачеві	Створюється письменником, адресована читачеві

— Чи можна казку „Золотий черевичок“ віднести до чарівних? Якщо так, то чому?

12. Гра „Укажіть власників прислів'їв“

       І за холодну воду не береться.

Ганна       Роботящі руки гори перевернуть.

      На дерево дивись, як родить, а на людину — як робить.

бабина дочка Хочеш їсти калачі — не сиди на печі.

             Косо, криво, аби живо.

       Тіло в злоті, а душа в болоті.

       Добре ім'я — найкраще багатство.

1. ПІДСУМОК УРОКУ

Вправа „Мікрофон“

• Казка змусила мене замислитися над тим, що...
• Казка навчила мене...

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати казку, переказувати (с. 21-28).

ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 21

1. Робота над скоромовкою

Садівник в саду працює,

Сапа в нього і граблі.

Він сапає й обгортає

Все, що лізе із землі.

2. Артикуляційна гімнастика (динамічні вправи)

• Годинник.

Відкрити рот. Губами зробити посмішку. Кінчиком язика по черзі тягнутися до куточків рота.

• Гойдалки.

Відкрити рот. Язик напружений, намагатися дотягнутися до підборіддя і носа.

• Сховай цукерочку.

Закрити рот. Язик напружений, упиратися по черзі в щоки.

• Чистимо зуби.

Закрити рот. Язиком виконати кругові рухи між зубами і губами.

• Конячка.

Прикріпити язик до піднебіння, так, щоб можна було клацнути. Цокнути сильно і повільно, тягнучи під'язикову зв'язку. Повторити кілька разів.

• Варення.

Відкрити рот. Верхню губу облизати широко язиком, і прибрати язик у глибину рота.

• Облизуємо губки.

Відкрити рот. Облизувати по черзі верхню потім нижню губу по колу.