Учительська світлиця

Урок 11. ВІДНІМАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ

Мета: навчати прийомів порозрядного віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток; формувати вміння розв'язувати задачі на три дії; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати старанність.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра «Допоможіть Сові розв'язати приклади»

3. Математичний диктант

• Різницю чисел 60 і 6 зменшити на 9.

• Від 80 відняти суму чисел 8 і 5.

• Суму чисел 38 і 46 зменшити на 29.

Відповіді: 45; 67; 55.

Взаємоперевірка робіт.

4. Гра «Знаки загубилися». Робота в парах

— Поставте необхідний знак >, <, =.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми повторимо віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток; будемо вчитися розв’язувати задачі на 3 дії.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Повторення віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток

— Поясніть спосіб обчислення (с. 17, завдання 101).

73 - 28 = (73 - 20) - 8 = 53 - 8 = 45

— Отже, число 28 ви відняли послідовно, розклавши його на розрядні доданки.

2. Тренувальна вправа (с. 17, завдання 102)

— Знайдіть різницю чисел і перевірте дією додавання.

Міркуйте так:

84 - 38 = (84 - 30) - 8 = 54 - 8 = 46

Перевірка: 46 + 38 = 84.

3. Робота над задачею (с. 17, завдання 104)

— За умовою задачі число 100 складається з трьох доданків.

— Чи всі доданки відомі?

— Назвіть перший доданок.

— Назвіть другий доданок. Що про нього відомо?

— Що сказано про третій доданок?

— Чи можливо зразу знайти третій доданок?

— Складемо план розв’язання задачі.

1) Чому дорівнює другий доданок?

[ ] - [ ] = [ ]

2) Чому дорівнює сума першого і другого доданків?

[ ] + [ ] = [ ]

3) Чому дорівнює третій доданок?

[ ] - [ ] = [ ]

— Запишіть розв’язання задачі.

Сильніші учні розв’язують самостійно, всі решта — за допомогою вчителя.

Розв’язання

1) 53 - 17 = 36 — друге число

2) 53 + 36 = 89 — сума першого і другого чисел

3) 100 -89 = 11

Відповідь: третє число 11.

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Самостійна робота

1) Розв'яжіть рівняння (с. 17, завдання 103).

2) Розв'яжіть задачу.

У заказнику було 59 тварин. З них 23 лосі, 17 зубрів, а решта — дикі кабани. Скільки було диких кабанів?

2. Завдання з логічним навантаженням (с. 17, завдання 105)

9 - (2 + 2) = 5 (см) — ширина дошки

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчилися на уроці?

— Яке завдання здалося складним?

— Над чим ще слід попрацювати, щоб навчитися розв’язувати...

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 17, завдання 106; 107.