Учительська світлиця

УРОК 9 Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82-91)

Тема. Множення і ділення на 10 і на 100. Задачі, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною (№№ 82 — 91).

Мета. Закріпити навички множення і ділення круглих чисел на 10 і на 100; вправляти учнів у розв'язуванні задач, які включають знаходження частини числа або числа за його частиною.

Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач.

Зміст уроку

І. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.

Учні обмінюються зошитами і здійснюють взаємоперевірку.

2. Завдання для опитування.

а) Накреслити відрізок, якого дорівнює 2 см. (8 см)

б) Довжина стрічки 72 см. Третину стрічки відрізали. Яка довжина решти стрічки? (72 - 72 : 3 = 48 (см).)

в) Покупець купив куртку за 116 грн. Він витратив у грошей, що у нього були. Скільки грошей було у покупця? (116 ∙ 4 = 464 грн)

г) Скласти обернену задачу до даної, в якій би запитувалося, скільки коштувала куртка.

3. Картки для опитування.

№ 1

1) Знайди число, якщо його дорівнює 9.

2) Знайди години; хвилини.

3) Господиня продала 24 кг овочів. овочів — огірки, — помідори, а решта — морква. Скільки кілограмів моркви продала господиня?

(Відповідь: 1) 27; 2) 4 хв; 20 с; 3) 4 кг.)

№ 2

1) Знайди число, якщо його дорівнює 7.

2) Знайди доби; хвилини.

3) У хлопчика 36 кролів. — білих і — сірих. Скільки разом білих і сірих кролів?

(Відповідь: 1) 28; 2) 8 год; 12 с; 3) 21 кріль.)

4. Усні обчислення.

а) Гра «Мовчанка».

б) Математичний «ланцюжок».

в) Задачі.

• У Максима 90 марок, марок — про природу. Скільки у Максима марок про природу? (18)

• Господиня зібрала 48 кг вишень, що становить усіх фруктів. Скільки кілограмів фруктів зібрала господиня? (144 кг)

• У шкільному музеї на одній стіні висить 12 експонатів, що становить усіх експонатів. Скільки всього експонатів у шкільному музеї? (48 експонатів.)

II. Повторення множення і ділення на 10 і на 100.

1. Повторення знань про круглі числа.

— Які числа називають круглими? Випишіть з ряду чисел лише круглі.

50, 65, 1, 5, 80, 8, 15, 30, 90, 100, 105.

2. Виконання завдання № 82 (усно).

Учні порівнюють перший множник і добуток, роблять висновок про множення на 10 і на 100.

3. Виконання завдання № 83 (усно).

— Зробіть висновок про ділення на 10 і на 100.

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1. Розв'язування задач.

а) Задачу № 84 учні розв'язують самостійно.

Учням із середнім та початковим рівнем знань учитель надає допомогу. Що сказано в задачі про витрачені гроші? (Витрачені гроші становлять від грошей, які були у дівчинки.)

— Чи відомо, скільки грошей витратила дівчинка? (Так. 24 грн.)

— Чи можемо дізнатися, скільки грошей було у дівчинки? (Так.)

— Якою дією? (Треба 24 грн помножити на 8.)

— Яку отримали відповідь? (192 грн)

б) Творча робота над задачею № 87.

Учні вивчають умову задачі.

— Які запитання можна поставити доданої задачі?

— Розв'яжіть задачу, склавши вираз.

(816 : 2: 8 = 51 (ящ.).)

в) Самостійне розв'язування задачі № 88. (Відповідь до задачі: 135 пальт.)

— Складіть обернену задачу до даної і розв'яжіть її.

2. Диференційована самостійна робота.

• Для учнів з високим рівнем знань пропонується завдання № 89*.

(Розв'язання: 450 : 10 : 15 = 3 (кг).)

• Для учнів з достатнім рівнем — № 85. (Відповідь: AM = 41 мм.)

• Для учнів із середнім та початковим рівнем знань — № 90.

(Відповідь: 280; 46.)

3. Виконання завдання № 86.

— Виконайте ділення; зробіть перевірку дією множення.

IV. Підсумок уроку.

— Як помножити число на 10, на 100?

— Як поділити кругле число на 10, на 100?

— Обчисліть.

8 ∙ 10 9 ∙ 100 700 : 10 600 : 100

V. Домашнє завдання.

№ 91 (с. 15).