Учительська світлиця

Урок 7. ПРО КОРИСНІ ТА ШКІДЛИВІ МІКРОБИ. ПРАКТИЧНА РОБОТА. МОДЕЛЮВАННЯ ПОВЕДІНКИ ПІД ЧАС ЕПІДЕМІЇ ГРИПУ

Мета: дати учням поняття про корисні та шкідливі мікроорганізми; розповісти про основні чинники зниження і посилення захисних сил організму; формувати уявлення школярів про інфекції, що передаються контактним і повітряно-крапельним шляхом; вчити дотримувати правил поведінки під час епідемії ГРВІ та грипу; виховувати бажання турбуватися про своє здоров'я.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Гра «Вільний мікрофон»

— Що означає «бути охайною людиною»?

— Як ви вважаєте, чи можна сказати, що ви охайні?

— Пригадайте, які поради стосовно одягу і взуття вам дають батьки. Чи завжди ви до них дослухаєтеся і виконуєте їх?

— Чому важливо одягатися відповідно до погоди?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про мікроби, що спричинюють хвороби.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 28-31)

— Що таке мікроби? Як їх можна побачити?

— Де знаходяться мікроби?

— Розгляньте фотографії на с. 28. Хто такий Антоні ван Левенгук?

— Який винахід зробив цей відомий голландський учений?

— Які бувають мікроби?

— Наведіть приклади корисних мікробів.

— Які продукти виготовляють за допомогою молочнокислих бактерій?

— Як називають шкідливі мікроби і хвороби, що вони спричинюють?

— Як передаються хвороботворні мікроби?

— Яке явище називають епідемією?

— Розгляньте малюнки на с. 29. Як запобігти виникненню епідемії?

— Що означають слова «організм має імунітет»?

Запам’ятайте! Імунітет — це захист організму від інфекцій. Здоровий спосіб життя посилює імунітет.

— Розгляньте малюнки на с. 30. Завдяки чому підвищуються захисні сили організму?

— Яка найпоширеніша інфекційна хвороба, спричинена вірусами?

— Як затримати «хвороботворний десант»?

2. Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки білобокі,

Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята,

Хочем трохи пострибати.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! —

Щоб спочила голова.

Л. Кондрацька

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Продовження роботи за підручником (с. 32)

1) Для допитливих.

— Як удома власноруч приготувати йогурт?

2) Розгадування ребусів.

Хвороба, грип.

3) Робота в групах. Складання правил поведінки під час епідемії грипу,

Правила поведінки під час карантину

1) Часто мий руки з милом.

2) Користуйся індивідуальним посудом і рушником.

3) Уживай більше фруктів та овочів, пий більше соків і вітамінних напоїв.

4) Не провідуй хворих на грип. Поговори з другом по телефону.

5) Захворів — не виходь з дому і виконуй поради лікаря.

Запам’ятайте! Відчувши симптоми застуди, залишайтеся вдома і виконуйте поради лікаря.

Дотримуйте правил безпечної поведінки під час карантину.

2. Читання вірша Лесі Вознюк «Мікроб»

Усім відомо, що в хвороб у друзях вірус і мікроб.

Я подивлюсь у мікроскоп на безсоромний той мікроб.

Чому нахабисько малий такий кусючий, хижий, злий?

Не будь мікроб таким дрібним, я швидко впорався б із ним, майстерно за один з хвостів впіймати спритника зумів.

Поставив би в куток мікроб, щоб всім жилося без хвороб.

— Що ви дізналися про мікробів з вірша Лесі Вознюк?

— Поясніть, як інфекція потрапляє в організм.

— Якими хворобами можна заразитися контактним шляхом?

— Чому потрібно мити руки перед їдою?

— Чому потрібно прикривати рота, коли кашляєш або чхаєш? Запам’ятайте! Довкола нас живуть мікроби та віруси. Є корисні і шкідливі мікроби та віруси. Найчастіше інфекція потрапляє в організм повітряно-крапельним або контактним шляхом.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Бесіда

— Які бувають мікроби?

— Для чого використовують корисні мікроби?

— Як називаються хвороби, що спричиняють мікроорганізми?

— Як мікроби можуть потрапити до організму людини?

— Які заходи профілактики інфекційних захворювань слід уживати?

— Що слід робити, щоб не захворіти на грип?

— Які правила захисту членів родини від грипу ви запам’ятали?