Головна » Статті » Конспекти уроків для середніх класів » Конспекти уроків із природознавства 5 клас (нова програма) |
Урок № 5 Узагальнення вивченого Мета уроку: узагальнити знання учнів із теми «Вступ»; розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці; виховувати любов до природи. Очікувані результати: учні називають природничі науки (біологія, фізика, хімія, географія, астрономія) та оцінюють їхній внесок у вивчення природи; знають про методи вивчення природи (спостереження, експеримент, вимірювання), обладнання для вивчення природи (лабораторне обладнання, збільшувальні та вимірювальні прилади); наводять приклади методів дослідження природи, дотримуються правил безпечного використання лабораторного обладнання. Базові поняття та терміни: методи вивчення природи, лабораторне обладнання, збільшувальні та вимірювальні прилади (лупа, термометр, мірний циліндр, лінійка). Обладнання: Тип уроку: узагальнення й систематизація знань.
1. Вправа «Третій зайвий». (Завдання по варіантах — на дошці.) Варіант I: термометр, експеримент, лінійка. Варіант II: спостереження, вимірювання, телескоп. 2. Перевірка домашнього завдання. 1) Завдання для всього класу. 2) Індивідуальне завдання. 3. Бесіда. — З якими поняттями ви ознайомилися на уроках природознавства у 5 класі? — Де можна застосувати отримані знання?
1. Вступне слово вчителя. Сьогодні урок буде проведено у вигляді змагання. Перед тим як сформувати команди, виберіть із кошика пелюстку того кольору, який вам подобається, і запишіть на ній свої очікування від сьогоднішнього уроку. (У кошику знаходяться пелюстки червоного, жовтого та синього кольору.) Тепер на перший ряд сідають учні, які вибрали пелюстки червоного кольору, на другий — жовтого, на третій — синього. Сформувалися три команди. Виберіть капітанів команд. Протягом уроку капітан буде фіксувати досягнення членів команди на аркуші оцінювання. (Учитель записує правила гри на дошці, після чого націлює учнів на необхідність дотримуватись їх.) Правила: — бути толерантним; — не перебивати одне одного; — уважно слухати; — брати активну участь у виконанні колективних завдань; — не викрикувати. Учитель роздає капітанам аркуші оцінювання й проводить інструктаж щодо роботи з ним. 2. Ознайомлення з планом проведення змагань. План проведення змагань 1) Розминка. Тестовий контроль. (Індивідуальна робота з тестами, взаємоперевірка.) — Відводиться 5 хвилин. (Роздавальний матеріал.) 2) Майбутній науковець. Робота з довідковою літературою. (Робота команди із запропонованими посібниками. Завдання може бути записане на дошці.) — Відводиться 5 хвилин. 3) Лабораторний практикум. (Проведення учнями досліду за інструкційною карткою, контролює вчитель.) (Роздавальний матеріал.) — Відводиться 5 хвилин. 4) Конкурс «Розпізнай та дай назву». (Роздавальний матеріал.) — Відводиться 3 хвилини. 5) Конкурс художників «Хто більше». (Схематичне малювання обладнання, яке використовується в дослідженні природи.) — Відводиться 5 хвилин. 6) Підбиття підсумків конкурсу. — Відводиться 5 хвилин.
1) Тестовий контроль. Відповіді на тестовий контроль 1. В 2. А 3. В 4.
Інструкційна картка для капітана команди
2) Майбутній науковець. Команда повинна розподілитися для виконання наступних завдань. На виконання роботи відводиться 5 хвилин.
Знайдіть інформацію зі словника-довідника біології про такі поняття: — організм, віруси; — назвати ім’я того, хто відкрив віруси.
Учні спочатку знаходять об’єкти в атласі, а потім демонструють на карті Світу, яка прикріплена на дошці. Знайти: — пустелю Сахару, яка розташовується на материку Африка. — річку Амазонку, яка протікає в Південній Америці. 3) Лабораторний практикум. Для проведення досліду кожній команді треба приготувати таке обладнання: лінійку, п’ять тополиних листків різних розмірів. Перед проведенням досліду провести інструктаж із безпеки життєдіяльності. Зверніть увагу на обережність під час роботи з обладнанням. Кожній команді видається інструктивна картка із завданням. На виконання роботи — 5 хвилин. Листки зі звітами роботи збирає вчитель. Оцінюється охайність та правильність записів. Хто перший правильно виконав завдання, демонструє його перед класом.
4) Конкурс «Розпізнай та дай назву». Кожна команда отримує картку. Протягом 5 хвилин відповідають на завдання. Яка команда впоралася швидше, вивішує свою роботу на дошку.
Картка 1 Зображено вимірювальні прилади. Що можна вимірювати запропонованими об’єктами, і як вони називаються? (Фото: 1. Лінійка. 2. Метр. 3. Рулетка. 4. Сантиметр.)
Картка 2 Зображено термометри. Що можна вимірювати за допомогою цих приладів? (Фото: 1. Термометр для вимірювання температури тіла.
Картка 3 Зображено терези. Що можна вимірювати цими приладами? (Фото: 1. Терези для зважування продуктів харчування.
5) Конкурс художників «Хто більше?». Командам видається аркуш формату А3 та набір фломастерів. Учні малюють і роблять підписи. За 5 хвилин вивішують роботи на дошку. Один із членів команди пояснює, що вони намалювали і чому.
3. Фізкультхвилинка.
1. Завдання для всього класу. Опрацювати у підручнику § _______ 2. Індивідуальне завдання. Добрати по 3 загадки про живу та неживу природу.
Вправа «Квітка». Учні по черзі виходять із пелюстками й зачитують текст, роблять висновок, чи справдилися їхні очікування. Якщо справдилися, то прикріплюють пелюстку біля серединки, яка висить на дошці. Таким чином утворюється квітка. Якщо очікування не справдилось, то пелюстку залишають собі.
| |||||||||||
Переглядів: 637 | |
Всього коментарів: 0 | |